Moodle™ 3.0

La nouvelle version comprend de nouvelles fonctionnalités pour les enseignants, les étudiants et les responsables qui transforment l’enseignement et l’apprentissage en un processus plus facile et plus attrayant.

Moodle™ Mobile

Moodle™ Mobile est l’application mobile officielle pour Android, iOS et Windows Phone. Cette application mobile est disponible depuis Moodle™ version 2.4 et est constamment améliorée et développée.

Avec l’application Moodle™ Mobile, les utilisateurs pourront suivre leurs cours Moodle™ de n’importe quel endroit.

L’application mobile vous permet de :

• Parcourir le contenu des cours de formation, même hors ligne

• Participer à des activités de cours à partir d’appareils mobiles

• Recevoir des messages instantanés et des notifications d’événements

• Contacter rapidement d’autres personnes à l’intérieur des cours

• Charger des images, des fichiers audio, vidéo, etc.

• Consulter vos notes de cours

• Ajouter un participant du cours à vos contacts téléphoniques

• Appeler un participant du cours en touchant son numéro de téléphone

• Rechercher un participant du cours en utilisant Google Maps

• Télécharger et afficher des ressources de cours

• Vérifier des événements de calendrier et définir des rappels

L’application est également disponible en plusieurs langues.

Facilité d’utilisation

L’interface Moodle™ Mobile est élégante et moderne, ce qui rend l’accès aux cours, supports, activités et devoirs plus facile que jamais. Les étudiants peuvent accéder à un grand nombre d’activités/de ressources de cours et les télécharger pour les utiliser hors ligne ultérieurement sans accès à Internet.

Cela inclut le contenu de messages, notifications, calendrier, fichiers privés et autres

fonctionnalités telles que les paquetages de contenu IMS, etc.

Fonctionnalités hors ligne

L’enseignement et l’apprentissage sont des processus continus ; avec l’application mobile de Moodle™, il est possible d’utiliser des fonctionnalités sélectionnées en mode hors-ligne.

Accès facile au contenu des cours

Les étudiants peuvent accéder à des activités/ressources de cours et les télécharger pour les utiliser ultérieurement hors connexion ou sans accès à Internet.

En outre, certaines activités/ressources de cours sont disponibles hors ligne si elles ont été préalablement téléchargées par l’utilisateur. Cela comprend les fonctionnalités suivantes : Livre, Fichier, Dossier, Paquetage de contenu IMS, Étiquette, et Page.

En ce qui concerne les activités/ressources : les utilisateurs peuvent parcourir les 10 premières activités du forum s’ils ont consulté cet élément auparavant. De même, si les utilisateurs ont préalablement téléchargé l’activité/la ressource, ils peuvent aussi les parcourir en mode hors ligne : Glossaire, Évaluation, Chat, Choix, Sondage et Information sur la note.

Les utilisateurs peuvent parcourir le contenu hors ligne qui a déjà été auparavant téléchargé dans les messages, les notifications, le calendrier et les fichiers privés.

Voici les améliorations les plus importantes dans Moodle™ 3.0 :

Chat

Une grande fonctionnalité de la nouvelle version de Moodle™ Mobile est la fonctionnalité de Chat, qui améliore le composant de communication enseignant-étudiant et permet une discussion en temps réel. Elle permet aussi de chatter en déplacement à partir de l’application. Cela accélère l’application et permet de chatter plus facilement de n’importe quel appareil mobile.

Sondage

 

La nouvelle version Moodle™ Mobile permet aux utilisateurs d’effectuer des sondages prédéfinis en utilisant l’application. Cette innovation majeure concernant la fonction Sondage permet aux enseignants de recueillir des données auprès de leurs étudiants, pour mieux connaître leurs étudiants et réfléchir sur leurs méthodes d’enseignement. Cette fonctionnalité est extrêmement utile car elle peut augmenter le taux de réponse et les étudiants pourront effectuer des examens non notés depuis leurs appareils mobiles.

Choix

La fonction Choix permet aux enseignants de poser des questions à choix multiples pour recueillir des informations sur un sujet spécifique afin de voir s’il existe un consensus ou même pour conduire une recherche. Les étudiants peuvent également modifier les réponses de tout appareil mobile et faire correspondre les réponses à leur propre façon de penser.

Nouveaux types de question

Les quatre nouveaux types de question de Open LMS  3.0 sont dynamiques, ludiques et orientés vers une meilleure expérience d’évaluation.

Sélectionner les mots manquants

Ce type de question mesure le niveau de compréhension de l’étudiant dans une situation où il faut compléter des phrases ou des paragraphes. La question est présentée sous la forme d’une zone et d’un menu déroulant comprenant les options avec les différentes réponses possibles à choisir par l’étudiant.

Glisser-déposer dans le texte

Ce type de question permet d’évaluer la capacité d’analyse des étudiants, ainsi que leur raisonnement lorsqu’ils complètent les phrases et les paragraphes.

La question comprend plusieurs options de réponse dans différentes zones de texte. La mission des étudiants est de faire glisser la réponse correcte dans l’espace pour le texte, le paragraphe ou la phrase, selon le cas.

Glisser-déposer sur l’image

Ce type de question évalue la capacité d’association et d’établissement de relations des étudiants. Dans la question, les étudiants glisseront (du texte ou de petites images) sur une image d’arrière-plan chargée par l’enseignant. Ces questions visent à offrir des options d’évaluation attrayantes et enrichissantes.

Glisser-déposer des marqueurs

Ce nouveau type de question permet aux étudiants de faire glisser les marqueurs de texte à un emplacement prédéfini par l’enseignant sur une image d’arrière-plan. Ces questions sont différentes des questions Glisser-déposer sur l’image, qui ne disposent pas de zones prédéfinies sur l’image où l’étudiant glissera la réponse fournie. Cela permet d’évaluer les capacités de reconnaissance de l’étudiant, dans ce cas, en utilisant une image.

Accessibilité

Moodle™ 3.0 a corrigé de nombreux bugs liés à l’accessibilité dans les versions précédentes.

L’accessibilité est toujours au premier plan du développement de Moodle™ Mobile avec :

• Une accessibilité améliorée sur tous les appareils pour les personnes souffrant d’un handicap.

• Des blocs de navigation répondant aux besoins des spécifications d’accessibilité « Aria Spec » et entièrement compatibles avec les lecteurs d’écran.

• Une lisibilité accrue des équations pour les apprenants qui utilisent des lecteurs d’écran.

• De nouveaux outils tels que « Math Viewer », qui peuvent être utilisés pour mieux comprendre une équation et la parcourir précisément.

État Réduire/Développer (bloc de navigation)

Dans les versions précédentes, les blocs de navigation ne répondaient pas aux besoins des spécifications d’accessibilité « Aria Spec ». Moodle™ 3.0 a amélioré les fonctions de navigation des blocs et ceux-ci peuvent être vus sur les lecteurs d’écran.

Accessibilité à Math dans Moodle™

Moodle™ version 3.0 améliore l’accessibilité des sujets liés aux maths, étant donné que JAWS est maintenant compatible avec MathJax ; notamment en ce qui concerne les équations de lecture.

Auparavant, les équations n’étaient pas lues correctement. À l’heure actuelle, il y a une nouvelle fonctionnalité appelée « Math Viewer », qui peut être utilisée pour factoriser une équation et la parcourir précisément afin de mieux la comprendre. Il est important de noter qu’il est nécessaire d’ouvrir deux fenêtres Internet Explorer ; une pour le logiciel MathJax et l’autre pour le site Moodle™, ce qui nécessite l’activation de la fonction d’édition pour copier dans l’éditeur (Atto) l’équation fournie par MathJax et enfin exécuter JAWS pour le voir en mode de fonctionnement.

Création et édition de rubriques accessibles

Moodle™ 3.0 améliore l’accessibilité pour les personnes atteintes d’un handicap. Dans cette version, les rubriques (méthodes d’évaluation basées sur des critères avancés) sont accessibles à partir des lecteurs d’écran comme JAWS ou NVDA.

Les rubriques comprennent des titres et des informations qui permettent à l’utilisateur de déterminer sa position dans la rubrique ; de cette façon, les enseignants malvoyants pourront créer, modifier et noter (ils sauront où se positionner pour effectuer l’une de ces actions). Les étudiants malvoyants pourront donner des réponses, obtenir un feed-back et accéder à leurs notes par le biais des lecteurs d’écran pris en charge.